6月17日，備受爭議的“教育專家”趙某賬號被封，引發(fā)網(wǎng)友討論。趙某此前就因一段視頻引發(fā)網(wǎng)友熱議乃至聲討。

在趙某公開發(fā)布的視頻中，她強制一名男生，用錘子砸爛了自己心愛的模型玩具；又讓一名女生將自己心愛的玩具、漫畫書都扔進垃圾箱；還說一名男生吃得肥頭大耳，膘肥體壯適合搬磚……

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哪怕是對兒童心理和教育相關領域并不了解的朋友，看到視頻中孩子委屈的表情，也會覺得趙某的教育方式十分別扭。但是，趙某就是主打用這種簡單粗暴的方法“收拾”孩子，來包治孩子各種學習和心理問題，還獲得了大量流量，甚至還影響了部分家長。

更糟糕的是，打開各個自媒體平臺都會看到不少這樣的所謂“教育專家”，為什么會這樣呢？

輕信“專家”危害大

哪里利益大——或者用現(xiàn)在自媒體的術語，哪個“賽道”最賺錢？不幸的是，家庭教育正好是當下最熱最賺錢的“賽道”之一，畢竟多數(shù)家長都非常重視教育，在自己孩子出現(xiàn)成長問題的時候，做父母的都會焦慮得六神無主，病急亂投醫(yī)，甚至寄希望于網(wǎng)上“專家”，這就給了這些人生存的土壤。

但是，在別的“賽道”，被騙上當?shù)娜藫p失的無非是時間和金錢，再加上點自尊心；而在家庭教育這個“賽道”，被騙的是父母，而真正受害的是孩子和他們的人生。

因此，作為家長，越是這種時候，越要睜大自己的眼睛，避免被騙。那怎么才能盡量避免被這樣的騙子騙呢？以筆者做家庭教育咨詢近 20 年的經(jīng)驗，有幾點心得供你參考，凡是有下面這些行為的所謂“教育專家”，一定要當心。

鍋全甩給孩子？當心

不能只在孩子身上找原因，而忽略在教育、環(huán)境中找原因。

很多人喜歡將孩子身上出現(xiàn)的所有問題都歸咎孩子自身，比如玩心太重、不能吃苦、沒有上進心、不懂事、不知道自覺……如果只是偶爾說句氣話，那這么說勉強可以理解，但如果要想解決問題，而要從親子關系和家庭關系入手，決不能只想著“把孩子治服氣”。

孩子玩心太重？把孩子喜歡的“玩意兒”砸了；孩子不能吃苦不懂事？把孩子扔進以高壓政策對待孩子的夏令營；孩子沒有上進心自覺性？帶孩子去吃一通苦，或者天天像唐僧一樣給孩子講道理。這些方法更符合某些家長的直覺，所以得以大行其道，但鼓吹這些方法的，一定不懂教育。

一招解決所有問題？當心

教育孩子不能只用一招打天下。

你是不是聽過“掌握一招就能養(yǎng)育智慧健康孩子”“接納孩子可以解決孩子一切問題”之類教育方法？一方面這仿佛讓我們一下找到了萬能的靈丹妙藥，另一方面又會讓我們感到挫敗，因為“這么簡單我怎么沒想到”。

然而實際情況是，所謂一樣米養(yǎng)百樣人，難道“人”不是這個世界上最復雜的嗎？我們既然可以承認每一個孩子都是獨特的，每一個家庭都是獨特的，但是，我們又為什么會認為教育孩子可以簡單到“孩子不自信怎么辦？夸他”之類的一句話妙招呢？看病的時候，我們都喜歡醫(yī)生仔細檢查后再根據(jù)我們的身體情況和病情來對癥下藥，那輪到教育的時候，就不需要對癥下藥了嗎？

其實背后的道理大概很簡單，教育太復雜，短視頻那幾分鐘裝不下罷了……

一試立即見效？當心

教育孩子不能只看短期效果。

在孩子成長過程中，我們要認識到孩子的問題不是一朝一夕形成的，那解決這些問題往往也不是一朝一夕能做到的。我們都知道飯要一口一口吃，一口吃不成大胖子，因為我們了解身體的成長規(guī)律。但到了孩子心理的成長，為什么就認定一定有速成班呢？因為我們不夠了解心理成長規(guī)律。

那些所謂一試就靈的方法，往往簡單粗暴，像前文提到的什么砸模型、扔漫畫等等，也許一時間能夠“嚇住”孩子，但很可能會引起孩子的逆反心理，埋下巨大隱患。

只有經(jīng)驗沒有理論？當心

搞家庭教育，不能只有經(jīng)驗的總結，沒有科學的依據(jù)。

相比于物理、工程這些已經(jīng)被公認為科學的學科，家庭教育好像一直被認為是婆婆媽媽的“育兒經(jīng)”。也許這就是家庭教育“賽道”成為自媒體上最賺錢的“賽道”的一個重要原因吧，只要能說出幾句打動父母的話就能成為這個“賽道”上的選手。

但是實際上，家庭教育早已成為一門以腦科學、教育學、心理學等專業(yè)知識為基礎的學科。在《知識機器：非理想如何造就近現(xiàn)代科學》一書中，研究科學史的科學哲學家邁克爾·斯特雷文斯對“科學為什么過了這么久才出現(xiàn)”這個問題給出了答案——只有當我們不再滿足于觀察和經(jīng)驗總結，而追求“從最基本的基礎開始”，科學才會出現(xiàn)。

教育要成為科學，也要不斷深入探究人的成長的基礎——情緒是如何產生的？自我是如何產生的？認知是如何產生的？大腦是如何工作的？……如果不以這些作為教育的基礎，而只是用“人生經(jīng)驗”來教孩子，怎么談得上教育的進步呢？誰都能跑兩步，但現(xiàn)在認真跑步的人都要學習步頻、送髖這些基于人體構造的科學知識，而以人為對象的教育還要處在不講科學的原始時代嗎？

說了這么多，其實，只要記住兩句話，一是“每一個孩子都是獨特的”，二是 “百年樹人”，提醒自己千萬不要病急亂投醫(yī)，就能避開家庭教育“賽道”上的大部分騙子。

參考文獻

[1] 杜曉婧編輯，讓孩子親手砸毀心愛的玩具？“教育專家”家訪引爭議 當?shù)亟逃只貞?/p>

[2]（英）凱瑟琳·哈卡普，元素周期表趣史，杭州，浙江科學技術出版社，2023年9月

[3]（美）邁克爾·斯特雷文斯，知識機器：非理性如何造就近現(xiàn)代科學，北京，中信出版集團，2022年7月

策劃制作

作者丨王琳 教育學碩士 主攻兒童與家庭研究  

審核丨楊小洋 四川師范大學心理學院副教授 

策劃丨丁崝

責編丨丁崝、何通

審校丨徐來、林林