自2013年"一帶一路"倡議提出以來，從理念到行動，"一帶一路"建設(shè)正在向縱深發(fā)展，對勞動力的水平提出更高要求，沿線國家對優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的需求也日益強烈。

順應時代潮流，推動"產(chǎn)教協(xié)同走出去"成為服務(wù)"一帶一路"倡議的應時之舉，越來越多職業(yè)教育合作項目在沿線國家落地。近日，東軟教育科技集團攜手云南普洱學院、老撾蘇發(fā)努馮大學簽約共建"一帶一路東軟數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院"（英文簡稱：PUSUNE Digital College），就是其中的典例。

在"一帶一路"建設(shè)中，職業(yè)教育扮演著怎樣的角色？如何建設(shè)"一帶一路東軟數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院"？當"一帶一路"發(fā)展到新階段，東軟教育科技集團在"校企校"融合創(chuàng)新上又將貢獻出怎樣的智慧？

"一帶一路"教育多錦繡

在"一帶一路"建設(shè)中，推動職業(yè)教育國際化合作既是應時之舉，也是應需之為。

一方面，近年來，我國一直在推動本國優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能"走出去"，職業(yè)教育尤其是產(chǎn)教融合正以公共教育產(chǎn)品的形式為國際產(chǎn)能合作提供支持。因此，建立職業(yè)教育雙邊多邊合作機制，是符合國家鼓勵方向的舉措，也是順應"一帶一路"縱深發(fā)展趨勢的選擇。

另一方面，"一帶一路"建設(shè)到現(xiàn)階段，對沿線國家的勞動力水平提出了更高的要求。尤其是隨著"一帶一路"國家數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，規(guī)模化的數(shù)字技術(shù)人才需求變得十分必要。然而，不少國家并沒有與之相匹配的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，無法提升現(xiàn)有勞動力的素質(zhì)，亟需通過國與國之間的合作共建培養(yǎng)人才。因此，推動職業(yè)教育共建、共享、共贏，建立職業(yè)教育共同體，是響應"一帶一路"沿線國家現(xiàn)實呼聲的應需之舉。

2016年，教育部印發(fā)《推進共建"一帶一路"教育行動》通知，要求聚力構(gòu)建"一帶一路"教育共同體，促進區(qū)域教育發(fā)展。幾年來，持續(xù)不斷對接重大項目人才需求，加強人才培養(yǎng)，做優(yōu)做強來華留學。其中，中國和老撾作為共建"一帶一路"和人類命運共同體的伙伴，在教育合作方面同樣取得了亮眼成果。例如，上海建設(shè)了"一帶一路"中老鐵路工程國際聯(lián)合實驗室，面向老撾學生培養(yǎng)中老鐵路技術(shù)更新和運維服務(wù)專門人才。

今年11月29日，老撾人民革命黨中央委員會總書記、老撾人民民主共和國主席通倫·西蘇里應邀對中國進行國事訪問。在中老雙方發(fā)布的《關(guān)于進一步深化中老命運共同體建設(shè)的聯(lián)合聲明》中，提到雙方將在人文生態(tài)領(lǐng)域深化合作，拓展雙方在高等教育、職業(yè)教育、數(shù)字教育等領(lǐng)域的交流和合作。由此看出，中老在教育方面的合作共建將持續(xù)深化發(fā)展。

尤其是特別提到的數(shù)字教育，對中老雙方均意義重大。眼下，全球已經(jīng)進入數(shù)字經(jīng)濟時代，數(shù)字基礎(chǔ)成為賦能產(chǎn)業(yè)變革、推動社會發(fā)展的重要動力，各個國家和地區(qū)都在把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機遇，將發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟作為國家級戰(zhàn)略。中老命運共同體無疑也會以發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟為戰(zhàn)略重點，把數(shù)字技術(shù)人才培養(yǎng)作為重要支撐?？梢灶A料，數(shù)字教育必定會是中老教育合作的下一個重點。

在如此大機遇和大背景下，職業(yè)教育和數(shù)字教育國際化迎來了更廣闊的發(fā)展前景，除了政府力量，企業(yè)智慧也不容忽視。東軟教育作為我國領(lǐng)先的IT高等教育科技集團，順時代之勢，應國家之需，正在為服務(wù)"一帶一路"倡議貢獻獨特力量。

"一帶一路"下的東軟智慧

通倫主席訪問中國后不到半月，東軟教育攜手云南普洱學院、老撾蘇發(fā)努馮大學，于12月22日在云南簽約共建"一帶一路東軟數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院"。三方將在高等教育、職業(yè)教育的數(shù)字技術(shù)人才培養(yǎng)以及數(shù)字化創(chuàng)業(yè)教育方面，為老撾培養(yǎng)數(shù)字技術(shù)人才，落實中老雙方聯(lián)合聲明中進一步深化中老命運共同體建設(shè)的目標，通過教育合作推動東盟國家的數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展。

根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，東軟教育將提供優(yōu)質(zhì)的智慧教育平臺和資源，三方共同培育優(yōu)勢專業(yè)集群，深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，重點開展軟件工程、數(shù)字媒體、電子商務(wù)等專業(yè)的"校企校"聯(lián)合共建。

在蘇發(fā)努馮大學副校長蘇立特看來，老撾經(jīng)濟社會發(fā)展亟需大量數(shù)字技術(shù)人才支撐，這也是互聯(lián)互通的"數(shù)字絲綢之路"發(fā)展的緊迫需求。因此，他對"一帶一路東軟數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院"報以很大的期待，相信該學院將會成為未來老撾數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展重要的人才培養(yǎng)基地，進一步激發(fā)老撾及"一帶一路"沿線的經(jīng)濟活力。

值得一提的是，東軟教育和普洱學院已經(jīng)擁有了一定的合作基礎(chǔ)。今年9月，東軟教育和普洱學院共建的數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院正式揭牌開班，雙方在自有資源的優(yōu)勢之上，將聚焦新技術(shù)、新業(yè)態(tài)與信息技術(shù)的深度融合，在專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等多個領(lǐng)域開展合作，為區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展及"一帶一路"國家數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展提供高質(zhì)量人才。

在此前的合作基礎(chǔ)上，二者進一步攜手蘇發(fā)努馮大學，是響應中國與東南亞國家教育共建號召的具體實踐。通過探索實踐專業(yè)建設(shè)和國際化人才培養(yǎng)的新思路、新模式、新舉措，加強產(chǎn)學研融合、城校區(qū)融合，預計將為"一帶一路"帶來規(guī)?；?、國際化的數(shù)字技術(shù)人才。

對此，東軟創(chuàng)始人、東軟教育科技集團董事長劉積仁擁有充分的信心，他認為，數(shù)字經(jīng)濟已成為世界經(jīng)濟發(fā)展的核心動力，教育對發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟的重要性毋庸置疑。東軟是大學孵化出來的企業(yè)，東軟教育在多年辦學經(jīng)驗中積累了特色的教育理念、方法、模式等，可以通過數(shù)字化、產(chǎn)品化、平臺化為國內(nèi)外普通高校和職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展賦能。

令人好奇的是，IT教育培訓賽道機構(gòu)眾多、競爭激烈，東軟教育的強大信心緣何而來？

"4S"體系賦能創(chuàng)新

和單一提供平臺或內(nèi)容的教育軟件廠商相比，東軟教育通過"4S"教育服務(wù)體系實現(xiàn)了內(nèi)容、數(shù)據(jù)、軟件、平臺聯(lián)動，構(gòu)成獨特的競爭優(yōu)勢。

具體而言，"4S"教育服務(wù)體系，包括云服務(wù)（PaaS——平臺即服務(wù)）、教育業(yè)務(wù)軟件服務(wù)（SaaS——軟件即服務(wù)）、教學資源服務(wù)（CaaS——內(nèi)容即服務(wù)）、數(shù)據(jù)分析服務(wù)（DaaS——數(shù)據(jù)即服務(wù)）四類。通過這套完整的智慧教育軟件生態(tài)體系，院校教學資源、教學管理、數(shù)據(jù)咨詢等多種需求都可以得到滿足。

"4S"教育服務(wù)體系，是東軟教育22年的數(shù)字化人才培養(yǎng)經(jīng)驗凝聚成的結(jié)晶，以雄厚的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢與辦學積淀為基礎(chǔ)，以特色TOPCARES教育方法學為指導，在東軟三所大學得到了反復的應用和驗證。

同時，東軟教育本身在高教產(chǎn)教融合方面摸索多年，擁有豐富的資源。例如，東軟教育搭建了自有的云實踐平臺和硬件配套設(shè)施，為院校的實訓實驗教學提供實驗操作環(huán)境、實驗過程管理分析等服務(wù)支持，軟硬件結(jié)合優(yōu)勢突出。

此次在"一帶一路東軟數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院"的建設(shè)中，東軟教育將全面展示公司的軟硬件一體化優(yōu)勢，計劃將東軟智慧教育平臺和數(shù)字化教育教學資源，搭建在蘇發(fā)努馮大學數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院中。如此一來，學校可以通過OMO教學模式開展面向產(chǎn)業(yè)學院的學生技能培養(yǎng)，也可以面向其他專業(yè)學生提供數(shù)字化賦能服務(wù)。在智慧教育平臺及教學資源的全方位、立體化賦能下，"一帶一路東軟數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院"的內(nèi)涵建設(shè)與創(chuàng)新將迎來新階段。

截至目前，東軟教育的教育資源輸出產(chǎn)品已經(jīng)應用于全國500余家院校，包括31所中國"雙一流"建設(shè)高校和64所中國職業(yè)教育"雙高計劃"建設(shè)學校。

今年10月，教育設(shè)備貸款貼息政策等發(fā)布，教育信息化賽道迎來重大利好，高職院校和實訓基地對于實訓實驗室產(chǎn)品的采購需求可能快速上升。中信證券在研報中指出，由于東軟教育的教育資源輸出業(yè)務(wù)存在多重優(yōu)勢，受益于政策利好，有望進一步推廣教育資源輸出產(chǎn)品，實現(xiàn)多元化發(fā)展。

整體來看，依托于技術(shù)優(yōu)勢和產(chǎn)教融合辦學經(jīng)驗，東軟教育正積極參與到國際化人才培養(yǎng)進程中，配合國家經(jīng)濟發(fā)展和全球化戰(zhàn)略，為縱深推進"一帶一路"建設(shè)貢獻"東軟智慧"。國內(nèi)迎來政策利好，國外建設(shè)產(chǎn)業(yè)學院，雙管齊下，東軟教育或許將迎來更廣闊的發(fā)展天地。